Continúa UATx con acciones de rectorado itinerante.
· La Casa de Estudios vive actualmente un posicionamiento real
Tlaxcala; Tlax., a 9 de mayo de 2024.- Para continuar ejecutando la acción innovadora de rectorado itinerante establecida en el Plan Institucional de Mejoramiento Acelerado (PIMA), el Doctor Serafín Ortiz Ortiz, Rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), realizó una visita de trabajo a la Facultad de Ciencias para el Desarrollo Humano, donde constató la labor que lleva a cabo la planta docente y estudiantil en las cuatro funciones sustantivas.
Acompañado de la estructura directiva, el Rector de la UATx indicó que, desde el inicio de esta administración, se trazó la ruta del rectorado itinerante que plantea la visita continua a las facultades y unidades académicas multidisciplinarias, lo que ha permitido conocer de cerca cada una de las problemáticas que enfrentan las diferentes áreas de esta Casa de Estudios y así tener el pulso directo para dar solución a los diversos requerimientos
Sostuvo que, mediante un diálogo respetuoso con el gobierno del estado, se han sentado las bases para una coordinación que permite magnificar las destrezas y habilidades de los universitarios para direccionar acciones enfocadas al desarrollo de conocimientos en los niveles de educación básica y medio superior, a través de talleres y cursos que lleven a la formación de cuadros que atiendan las problemáticas del neurodesarrollo en los infantes y los adolescentes.
Dijo que en este momento esta alma máter vive un posicionamiento real, porque ha tenido la oportunidad de conducir proyectos de gran envergadura para la formación inicial de los infantes en el país, además que desde Tlaxcala se direccionan las políticas públicas de educación superior y se diseñan estrategias nacionales para la evaluación y acreditación de la preparación profesional.
En su oportunidad, el Doctor Josué Camacho Candia, Director de la Facultad, recalcó que se han caracterizado por ser un espacio donde se diseñan proyectos e iniciativas de reflexión y de consolidación profesional, hecho que les posibilita poner al centro al Modelo Humanista Integrador basado en Capacidades (MHIC), además de enfatizar en la práctica y el servicio que otorgan sus educandos con una alta exigencia y demanda social para continuar enfocando su trabajo a las poblaciones vulnerables.
Durante el recorrido, se observó el trabajo que se efectúa en los programas educativos de Educación Especial, Ciencias de la Familia y en Gerontología, así como en la Maestría en Terapia Familiar y el Doctorado en Ciencias Aplicadas a la Educación Especial, además de los avances que han tenido los tres Cuerpos Académicos (CA) en las áreas de “Familias y Cuidados”, “Envejecimiento” y “Educación Especial”.
De igual manera, se verificó la labor que realizan a través del Centro Universitario para la Inclusión y el Desarrollo Humano (CUIDEH), enfocado a niños con problemas de lenguaje, aprendizaje y conducta, así como servicios de orientación y mediación, además de los alcances que ha tenido el programa denominado “Universidad para/con Personas Mayores”, el cual ha atendido, a la fecha, a 150 personas.
